От непоседливости - к концентрации внимания
Тип статьи:
Авторская
♻️ОТ НЕПОСЕДЛИВОСТИ — К КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ♻️
Проверенные приспособления для гармонизации сенсорной сферы, которые хорошо помогают детям с аутизмом удерживать концентрацию внимания на занятиях:
📍Использовать небольшой предмет, чтобы занять руки — гладкий или шипованный мяч, который можно сжимать, рельефную игрушку или кусочек комфортной ребенку ткани. Также могут пригодиться резиновые эспандеры и четки.
📍Сидеть на надутой воздухом резиновой подушке или на специальном наклонном диске. Так верчение и ерзание ребенка уменьшатся и не будут отвлекать остальных детей.
📍Сидеть на закреплённом в коробке фитболе, что потребует усилий по сохранению равновесия.
📍Поместить под парту полоску ткани, которая особенно приятна ребенку на ощупь. Во время урока ребенок сможет гладить ее руками или мять пальцами.
📍Обвязать ножки стула широкой тугой резинкой и разрешить ребенку ставить на жгут ноги и двигать ими вверх-вниз вперед-назад.
📍Положить под ноги ребенка надувную или достаточно твердую подушку.
📍Утяжеленные жилеты также будут способствовать отчетливому ощущению тела в пространстве.
📍Позволять ребенку вставать, короткое время перемещаться по классу/комнате и возвращаться к работе.
📍Использовать визуальные подсказки: таймер-часы (Time Timer) с красным или оранжевым сектором, который четко показывает, сколько еще осталось учиться и как скоро перемена.
📍Делать короткий перерыв после того, как решена очередная задача и перед началом новой.
📍Использовать специальные ручки с резиновыми наконечниками, которые можно грызть безопасно для здоровья, не привлекая излишнего внимания окружающих. Такие ручки можно приобрести в интернет-магазинах с товарами для особых детей.
📍Если ребенок любит грызть одежду, можно пошить ему полоски через плечо для кусания, а также выдавать леденцы. Альтернативным решением могут стать специальные грызунки (или чуинги от англ. chewing). Бюджетной заменой может стать и обычный прорезыватель для зубов.
❗️При выборе промежуточной физической активности внутри занятия всегда учитывайте то, что у многих детей с РАС лучше всего повышают концентрацию разнообразные нагрузки на сферу равновесия, проприоцепции и осязания. Спрашивайте у ребенка, что ему нужно! Предлагайте и показывайте личный пример использования подобных приспособлений и чутко отвечайте на реакцию ребенка.
Проверенные приспособления для гармонизации сенсорной сферы, которые хорошо помогают детям с аутизмом удерживать концентрацию внимания на занятиях:
📍Использовать небольшой предмет, чтобы занять руки — гладкий или шипованный мяч, который можно сжимать, рельефную игрушку или кусочек комфортной ребенку ткани. Также могут пригодиться резиновые эспандеры и четки.
📍Сидеть на надутой воздухом резиновой подушке или на специальном наклонном диске. Так верчение и ерзание ребенка уменьшатся и не будут отвлекать остальных детей.
📍Сидеть на закреплённом в коробке фитболе, что потребует усилий по сохранению равновесия.
📍Поместить под парту полоску ткани, которая особенно приятна ребенку на ощупь. Во время урока ребенок сможет гладить ее руками или мять пальцами.
📍Обвязать ножки стула широкой тугой резинкой и разрешить ребенку ставить на жгут ноги и двигать ими вверх-вниз вперед-назад.
📍Положить под ноги ребенка надувную или достаточно твердую подушку.
📍Утяжеленные жилеты также будут способствовать отчетливому ощущению тела в пространстве.
📍Позволять ребенку вставать, короткое время перемещаться по классу/комнате и возвращаться к работе.
📍Использовать визуальные подсказки: таймер-часы (Time Timer) с красным или оранжевым сектором, который четко показывает, сколько еще осталось учиться и как скоро перемена.
📍Делать короткий перерыв после того, как решена очередная задача и перед началом новой.
📍Использовать специальные ручки с резиновыми наконечниками, которые можно грызть безопасно для здоровья, не привлекая излишнего внимания окружающих. Такие ручки можно приобрести в интернет-магазинах с товарами для особых детей.
📍Если ребенок любит грызть одежду, можно пошить ему полоски через плечо для кусания, а также выдавать леденцы. Альтернативным решением могут стать специальные грызунки (или чуинги от англ. chewing). Бюджетной заменой может стать и обычный прорезыватель для зубов.
❗️При выборе промежуточной физической активности внутри занятия всегда учитывайте то, что у многих детей с РАС лучше всего повышают концентрацию разнообразные нагрузки на сферу равновесия, проприоцепции и осязания. Спрашивайте у ребенка, что ему нужно! Предлагайте и показывайте личный пример использования подобных приспособлений и чутко отвечайте на реакцию ребенка.